Teresa de Ávila

En 2015 se cumple el V centenario del nacimiento de Teresa de Ávila.

En la asignatura de Religión nos han pedido que entreguemos un trabajo el martes 17 de marzo, en el formato que queramos; tanto en cartulinas, folios, PowerPoint... yo lo he decidido hacerlo en un documento escrito y publicarlo en el blog. 

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Trabajo sobre la Unión Europea

Para la asignatura de Conocimiento tenemos que presentar como mínimo un trabajo por trimestre. Yo he elegido el tema de la Unión Europea y mañana en clase lo presentaré ayudado por este PowerPoint.

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Verbos irregulares en inglés (Irregular verbs)

En clase de inglés, con mi profesora Sonia, estamos empezando a aprender los verbos irregulares en inglés.

Mi padre me ha dicho que me iba a enseñar un vídeo con un profesor rapeando los verbos irregulares para que sea más fácil que los aprendan los alumnos. Me ha gustado y he decidido ponerlo aquí en el blog.

https://www.youtube.com/watch?v=gNaDvAYC0Jw

Mis experimentos

Hoy he hecho dos experimentos que nos habían contado en el cole.

El primero es una representación de los pulmones y el diafragma. Lo he hecho con tres globos, dos pajitas, un trozo de plastilina y una botella de plástico. Cuando se estira del globo que hay sujeto en la parte de abajo se ve como los dos globos que hay dentro de la botella que son como los pulmones se hinchan.

https://www.youtube.com/watch?v=9ssFx3DprHQ

El otro experimento es una brújula casera. En un tarro con agua he metido un corcho y luego he cogido una aguja y la he imantado y al dejar la aguja sobre el corcho, la aguja apunta hacia el norte.

https://www.youtube.com/watch?v=VsUWOkVKA6U

XXXI Torneo Fresi-Espárrago

En Aranjuez, durante las vacaciones de Navidad, se celebra un torneo deportivo a nivel escolar que se llama Fresi-Espárrago y que este año era la XXXI edición.

De mi colegio hemos participado tres equipos en baloncesto, el mío de categoría alevín, el de mi hermana Celia, benjamín y otro con los más pequeños de categoría renacuajo.

En la categoría alevín había dos grupos con un total de 9 equipos, los dos primeros de cada grupo se clasificaban para las semifinales. Nosotras quedamos primeras de grupo, ganando todos los partidos, y nos enfrentamos a Carlos III que había quedado subcampeón de su grupo. La semifinal la ganamos 49-12 y así nos clasificamos para la final. La otra semifinal la jugaron Loyola y San Fernando, ganando Loyola por un punto en un partido muy reñido.

Esta mañana hemos jugado la final contra el equipo de Loyola. Hemos empezado perdiendo y al descanso íbamos 5 puntos abajo. Hemos llegado a estar 7 puntos abajo, pero hemos empezado a remontar poco a poco y al final hemos ganado de 4 puntos de diferencia. En nuestro equipo solo estamos tres chicas de segundo año, Elena, Andrea y yo, y el resto del equipo son de primer año, con Lucía, María, Candela, Gadea, la otra María y mi prima Victoria, así que tiene mucho mérito porque jugábamos contra equipos que tienen a todas las jugadoras de segundo año.

El equipo de mi hermana Celia también ha quedado campeón. Aquí solo había cinco equipos y primero se jugaba una liguilla y luego los dos primeros jugaban la final. En la primera fase ganaron todos los partidos y llegaron a la final contra el equipo de Somascos. Ha sido un partido muy igualado, y con mucha tensión. Han defendido fenomenal y solo les han metido una canasta de tiro libre y ninguna canasta en juego. Al descanso llegaron ganando 4-0. Su victoria también ha tenido mucho mérito porque la mayoría del equipo son jugadoras de primer año.

Finalmente en la categoría renacuajo jugaba un equipo mixto del colegio y llegaron a la final contra San Isidro, con un solo partido perdido. Pero han jugado fenomenal y han ganado con mucha claridad.

Así que de todos los equipos del cole que hemos jugado al baloncesto hemos quedado campeones. ¡¡Arriba SAFA!! En esta foto estamos los tres equipos junto con nuestros entrenadores.



Y aquí os dejo un vídeo de la entrega de premios:

https://www.youtube.com/watch?v=BG9k4o_LjCk

La biblioteca de mi cole

Este año en el cole han arreglado la biblioteca y la han cambiado Alex y Marta que son profes de cuarto.

Alex y Marta han preparado unas cestas para cada ciclo con libros para esas edades y así el día que nos toca patio cogemos la cesta los encargados que nombra el tutor (en mi clase los responsables somos mi amiga Rocío y yo) y la bajamos al patio, y mientras unos niños juegan otros leen durante el recreo. Yo ahora me estoy leyendo un libro que se titula Un tutú muy apretado.

Ahora la biblioteca está muy chula porque han hecho un árbol de navidad con libros y ha quedado muy bonito.

Además ayer Marta nos estuvo contando un cuento en la biblioteca que se titulaba Swinging Christmas sobre un pueblo muy aburrido, el protagonista decía que era el pueblo aburrido que te mueres.

Biscuits

En la asignatura de Inglés nos han pedido hacer una receta y como parte voluntaria, el que quisiera podía incluir un vídeo explicando cómo se realiza.

Yo he preparado unas galletas con formas, en esta presentación se puede ver cómo hacerlas y he incluido el vídeo con todos los pasos que hay que seguir.

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El templo de Debod

El próximo día 4 los alumnos de 6º de Primaria vamos a hacer una excursión a Madrid, en la que visitaremos el Auditorio Nacional y después iremos hasta el Templo de Debod.

En la asignatura de Religión hemos estado buscando información sobre el Templo de Debod y mis compañeras Alba, Alejandra, María y yo hemos preparado una presentación para poder incluir imágenes y un vídeo con información extra.

Aquí os dejo la presentación:

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Derechos Humanos y Derechos del Niño

Este fin de semana mi amiga Marta y yo hemos estado haciendo un trabajo voluntario sobre los Derechos Humanos en el que también hemos incluido un apartado sobre los Derechos del Niño.

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Además justo pasado mañana, 20 de noviembre, se celebra el Día Universal del Niño y por eso voy a poner aquí la Declaración Universal de los Derechos del Niño:

Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
Principio 6 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
Principio 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.
Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
Principio 10 El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

Os dejo además este vídeo con los derechos del niño vistos por Mafalda.

https://www.youtube.com/watch?v=bHZWN8JPuV8

La relación con los demás

En religión nos han pedido hacer un trabajo sobre La relación con los demás. Este tema está incluido en uno más amplio que trata  sobre qué son los Derechos Humanos y la Declaración de los derechos del niño. Hemos preparado una presentación con las ideas más importantes, para que nos ayudasen en la exposición y fuera más clara visualmente.

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Desde este enlace se puede acceder a pantalla completa.

El grupo lo formamos, Miguel M., Ramón, Alejandro C., Marta y yo.

El embarazo

En clase hemos estado realizando un trabajo por grupos, cada uno de un tema diferente, en la asignatura de conocimiento del medio. Mi grupo ha preparado un Power Point aunque nuestra profesora nos sugirió que utilizáramos una herramienta nueva llamada Puppet con la que se pueden hacer esquemas y luego enlazar vídeos, audios...

Nuestro trabajo es sobre el embarazo, hemos buscado información sobre cómo se desarrolla el embarazo durante cada una de las semanas.

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Midiendo circunferencias

El pasado viernes en clase de matemáticas estuvimos midiendo las longitudes de todas las circunferencias que teníamos en la clase para luego hacer operaciones con el número pi.
Mi profe Reme nos estuvo haciendo unas fotos mientras que las mediamos y me las ha pasado para que las ponga en el blog. Otro día iremos al jardín a medir longitudes de los árboles, y luego hallaremos su diámetro y su radio.

Estos días hemos aprendido sobre el número Pi que vale 3'14 aproximadamente y sirve para calcular la longitud de la circunferencia o su diámetro.

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En este enlace también se pueden ver las fotos.

El blog de música del cole

Mi padre me ha contado que una de mis profesoras, Rosana, ha salido en una revista por su blog de música. Es la revista Educación 3.0 que habla de las nuevas tecnologías en la educación.



Rosana utiliza mucho las nuevas tecnologías, y nos pone actividades para reforzar las lecciones. Siempre nos propone trabajos con nuevas tecnologías. Y en la asignatura de conocimiento nos ha buscado un libro digital con actividades, y ahora nos va a enseñar a utilizar Puppet para hacer esquemas. Cuando yo haga alguno lo pondré aquí para que veáis como queda.

¡Muchas felicidades a Rosana!

Carnaval de matemáticas: Criterios de divisibilidad

Mi padre me ha contado que todos los meses se organiza un Carnaval de Matemáticas y muchos participan publicando en sus blogs alguna cosa relacionada con las matemáticas. El otro día mi profesora Reme nos estuvo enseñando los criterios de divisibilidad, y mi padre me dijo que los podía poner en el blog y participar en esto del carnaval.

Los criterios que nos han enseñado son los siguientes:

• Divisibilidad por 2: Todo número par, es divisible entre dos. Y como dice Reme los números pares son los que acaban en 0, 2, 4, 6 y 8.


• Divisibilidad por 3: Se suman las cifras del número y si el resultado es múltiplo de 3 entonces es divisible entre tres.


• Divisibilidad por 4: Todo número que sus dos últimas cifras sean 00 o múltiplo de 4 son divisibles entre cuatro.


• Divisibilidad por 5: Todo número que acabe en 0 o 5 es divisible entre cinco.


• Divisibilidad por 6: Tiene que cumplir los criterios de divisibilidad por dos y por tres a la vez.


• Divisibilidad por 7: Todo número en el que la diferencia entre el número sin la cifra de las unidades y el doble de la cifra de las unidades es 0 o múltiplo de 7 es divisible entre siete. (Mi padre me dijo que él no conocía este y eso que es profesor de matemáticas)


• Divisibilidad por 8: Todo número en el que sus tres últimas cifras sean 000 o son múltiplo de 8 es divisible entre ocho.


• Divisibilidad por 9: Todo número en el que la suma de sus cifras sea múltiplo de nueve es divisible entre nueve.


• Divisibilidad por 10: Todo número cuya última cifra sea 0 es divisible entre diez.


• Divisibilidad por 11: Todo número en el que la diferencia entre la suma de las cifras en posiciones pares y la suma de las cifras en posiciones impares sea múltiplo de 11 es divisible entre once. (Este criterio no me lo han enseñado en el colegio pero me lo ha explicado mi padre).

Esta entrada participa en la Edición 5.7: Alan Turing del Carnaval de Matemáticas, cuyo anfitrión es el blog El zombi de Schrödinger.

What do we watch on TV?

En clase de inglés hemos hecho un trabajo sobre lo que vemos en la televisión y para la presentación mi grupo ha decidido preparar un Power Point, aunque también tenemos una cartulina.

En este enlace podéis acceder a la presentación que hemos preparado Miguel, Javier, María G., María D. y yo.

Trabajo de neuronas en Conocimiento del Medio

En Conocimiento han pedido que hagamos un trabajo en este trimestre y yo he decidido hacerlo sobre las neuronas así que he preparado una presentación y una ayuda visual de una neurona.

Problemas que amenazan a millones de personas

En la clase de religión nos han pedido un trabajo. La profesora nos dijo que podíamos preparar Power Points y cosas similares para presentar nuestro trabajo. Mi grupo y yo hemos preparado uno muy sencillo con las ideas básicas sobre lo que tenemos que exponer.

Todos los grupos lo haremos del mismo tema, así que aprenderemos diferentes formas de exponer un trabajo.

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Whatsapp en el cole ¿a favor, en contra?

Hace unos días publicaba en mi Twitter un enlace a una noticia que aparecía en la página de la Cadena Ser sobre los problemas del uso del Whatsapp por parte de los padres en los colegios.

 Los colegios avisan: cuidado con el Whatsapp...de los padres #educación http://t.co/6hYHTMIiEB

— J. Luis Benavente ن (@jlbenavente) octubre 4, 2014

Ciertamente puede llegar a convertirse en un problema, pero como ocurre con todo si no se utiliza correctamente. Un cuchillo es una herramienta muy útil mientras no la usemos para ir clavándosela a aquellos con los que nos crucemos por la calle. ¿Prohibimos el cuchillo, o lo dejamos para cortar la comida? :)

Hoy he visto que en la página de Facebook del cole publicaban también el enlace a la noticia. Pero a raíz de la noticia han ido apareciendo otros artículos en blogs hablando del mismo tema, unos a favor, otros en contra...

Jordi Martí, profesor, se preguntaba en su blog por qué existen los grupos de Whatsapp de padres. Reconocía que forma parte de uno de estos grupos lo que le permite enterarse de determinadas cuestiones que suceden en el colegio de su hija. Jordi dice que los grupos existen porque los padres y madres quieren enterarse de lo que pasa en los centros educativos de sus hijos. Ufff, puede ser, pero seguro que hay maneras mejores como participar en la vida escolar formando parte de Ampas, Consejo Escolar, asistiendo a reuniones, manteniendo contactos periódicos con profesores y dirección... ¿Cuántos padres y madres van a la reunión que se convoca en el colegio y cuántos forman parte del grupo de Whatsapp? Dicho esto, creo que también tiene buena parte de razón cuando habla de la falta de transparencia de los centros escolares. Hoy sigue habiendo colegios que no tienen actualizada su página web, que no cuentan con presencia en las redes sociales, que no informan de las actividades que se realizan en ellos, donde son poquísimos los profesores que cuentan con un blog de aula en el que publiquen las actividades que se realizan en clase. Hay muchos padres que sienten/sentimos envidia sana de esos otros cuyos hijos tienen la suerte de tener profesores que comparten el trabajo que se realiza en el aula a través de un blog por ejemplo. ¿A quién no le gusta ver las caras de los niños de infantil cuando reciben visitas de un hada o un duende en sus aulas o cuando hacen talleres de cocina? ¿A quién no le gusta ver que un blog se habla de los trabajos que presentan sus hijos en clase? Pero es que además, y hablo por experiencia propia, creo que además es muy beneficioso para los propios alumnos.

Evidentemente esos grupos también se utilizan para rajar contra el profesor de turno, contra la dirección..., pero no es demasiado distinto a lo que se hace en la cafetería que hay frente al colegio cuando se juntan un grupito de padres o madres sin demasiadas cosas que hacer y se ponen a hablar de ese profesor tan malo y tan duro que suspende a sus retoños. ¿O no?

Son nuevas formas de comunicación, más o menos impersonales, pero poner puertas al campo no tiene ningún sentido. Lo único necesario es hacer un uso responsable e inteligente de las herramientas de las que disponemos.

Os dejo también dos artículos publicados hoy mismo en el blog Bebes y más, uno diciendo que los grupos de Whatsapp de madres y padres son lo mejor que ha ocurrido a los colegios en años y el otro diciendo justo lo contrario. Ni lo uno, ni lo otro pero ahí queda.

Por cierto, yo también estoy en esos grupos aunque participe en ellos entre poco y nada. Todos mis grupos de Whatsapp están silenciados y sin notificación, de vez en cuando echo un vistazo a ver que se cuece pero..., mejor cara a cara.

Antonio Machado

En clase de Religión nos han dicho que el que quisiera podía buscar algo de información sobre Antonio Machado como trabajo voluntario.

Antonio Machado nació en Sevilla en 1875 y murió en Colliure en 1939. Pertenece a la generación del 98, de la que es el representante más joven.

De niño llega a Madrid y estudia en la Institución Libre de Enseñanza. No fue demasiado buen estudiante y suspendía lengua y latín.

En 1899 viaja a París donde ya estaba su hermano Manuel y allí entrará en contacto con algunos escritores como Pío Baroja u Oscar Wilde.

Hace varios viajes entre Madrid y París y en 1907 publica Soledades. Prepara oposiciones para profesor y gana la plaza marchando a Soria. Allí conoce a Leonor, su gran amor y publicaría Campos de Castilla, una de sus obras más importantes.

En octubre de 1931 consigue la cátedra de francés en Madrid  donde escribe menos poesía y algo más de prosa.

Cuando en 1936 estalla la Guerra Civil escapa de Madrid buscando un lugar más seguro y pasa por Valencia, Rocafort, Barcelona, etc. Su salud va deteriorándose y a comienzos del año 1939 junto con varios amigos salen de España huyendo hasta Colliure (Francia) donde unos días después fallece.

Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar.

Aquí os dejo para que escuchéis otro de sus poemas, Soledades.

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Trabajo de Cono sobre arte e historia

Durante más de un mes hemos estado preparando presentaciones sobre distintas partes del libro de Cono y mis compañeras María, Alba y yo hemos preparado una presentación sobre el arte gótico y el románico,y también sobre la época visigoda, la conquista musulmana y la Reconquista cristiana en el territorio que ahora ocupa la Comunidad de Madrid.

Para reforzar el trabajo hemos hecho unas cuantas maquetas con cartón, rollos de papel, playmais, ceras y témperas.

En este enlace se puede acceder a la presentación.