Ayer mismo, en el colegio de mis hijas, se llevaban a cabo unas
actividades de fomento de la lectura destinadas a alumnos de primaria que se complementarán con otras para alumnos de secundaria a lo largo de este mes. Creo que
es importante fomentar el hábito y el interés por la lectura en los chavales desde bien pequeños y es que como profesor de matemáticas creo que uno de sus grandes problemas con esta asignatura es que no entienden lo que leen.
Hace unos días
me guardaba un enlace a un
artículo de José Luis Ibáñez Ridao en el que se preguntaba si las lecturas obligatorias matan a los futuros lectores en el que este especialista en información literaria y editorial mostraba de forma clara su oposición a las lecturas a las que se tienen que enfrentar los adolescentes en la escuela. Creo que no le falta razón, porque recoge bastante bien el sentir general de mis alumnos. El lazarillo de Tormés, por poner el mismo ejemplo que utiliza Ibáñez Ridao, se convierte en un auténtico suplicio para los alumnos de 3º de ESO y al final lo único que se consigue es que terminen aborreciendo la lectura.
Seguramente no es algo tan marcado y tan escandaloso entre los alumnos de primaria, pero teniendo en casa buenas lectoras suelen coincidir tanto ellas como sus compañeras en que los libros que les mandan leer en el colegio no terminan de gustarles. Entiendo que cuando se eligen esos libros habrá unos motivos suficientemente sólidos para hacerlo así, pero ¿no estaría mejor ofrecerles entre una lista de 40 o 50 libros las "lecturas obligatorias"?
En edades de 8-12 años los intereses son muy diversos, hay niños más maduros que otros y obligar a que todos lean lo mismo implica que algunos libros los van a ver como para más pequeños mientras que otros compañeros los verán como para mayores. Si fueran ellos los que eligieran el título posiblemente podría pasarles lo mismo, pero al menos no se habrían visto obligados. ¿Y luego como se evalúa lo que han leído? Esta viñeta de Frato creo que lo refleja muy bien.
Si queremos que en el futuro estos chavales sigan siendo lectores habrá que fomentar su gusto y disfrute por la lectura. Forzarles a leer determinados títulos va contra el sentido común. Si hoy disfrutan con la lectura quizás mañana podrán acercarse a esos títulos que todos tenemos en mente.
Soy de los que piensan que leer las aventuras de Harry Potter, La historia interminable o disfrutar y sufrir con Los juegos del hambre por poner unos ejemplos, es preferible a empezar a leer La Celestina o El conde Lucanor y terminar buscando en el Rincón del Vago el resumen de la historia.
Os dejo aquí un vídeo con algunas recomendaciones para el fomento de la lectura entre los adolescentes...
http://www.youtube.com/watch?v=2c3KJjZya_w
Cuando desde distintas asociaciones se organizan eventos y por el motivo que sea la asistencia de público es menor de la deseada o esperada siempre queda la duda de si se ha comunicado y se ha informado correctamente o es un aspecto que ha fallado en la organización. Creo que, en la mayoría de los casos, con la cantidad de modos y formas que hay a nuestra disposición para comunicarnos esto es algo que no se hace mal. Se usan las redes sociales, se usa la mensajería instantánea, se siguen usando los métodos tradicionales como los carteles de toda la vida, y hoy somos capaces de llegar a muchísima más gente de la que jamás hubiéramos podido pensar y sin embargo la asistencia de público no suele cumplir con las expectativas creadas. ¿Qué es lo que falla?
